Διδάσκοντας Δίγλωσσα Παιδιά Βιβλία Ανθρωπιστικές Και Κοινωνικές Επιστήμες Παιδαγωγικά

το Βιβλίο Αυτό Απευθύνεται σε Όλους Όσοι Ενδιαφέρονται για Φαινόμενο της Γλωσσικής Ετερότητας Στο Σχολικό Περιβάλλον (Στις Ειδικές Και Στις Τυπικές Τάξεις) Προτείνει Ορισμένες Προσεγγίσεις Την Παιδαγωγική Αντιμετώπισή με Βάση Τη Διεθνή Έρευνα Εμπειρία Βασική Αφετηρία μας Αποτελεί η Αποδοχή Άποψης Ότι Κοινωνικοποίηση Μάθηση Μέσω Δύο Γλωσσών Είναι Όχι Απλώς Εφικτές Αλλά Επωφελείς Γνωστικό Γλωσσικό Συναισθηματικό Επίπεδο Επιπλέον Υιοθετούμε Άποψη Υποστήριξη των Δίγλωσσων Παιδιών Δεν Μπορεί Να Περιορίζεται Στη Διδασκαλία Νέας Γλώσσας Ξεχωριστές Τάξεις κατά Είσοδό τους Εκπαιδευτικό Σύστημα Πρέπει Συνεχίζεται Τάξεις: Εκεί τα Παιδιά Αυτά Βιώνουν Συνθήκες Απαιτητικές Καθώς Προσπαθούν Πετύχουν Τόσο Γλωσσικούς Όσο Ακαδημαϊκούς Στόχους Τέλος Υποστηρίζουμε οι Διδακτικές Που Ενδείκνυνται Επιτυχημένη Ακαδημαϊκή Πορεία Μαθητών Εξίσου Αποτελεσματικές Παιδαγωγικά Βάσιμες Μαθητές ως εκ Τούτου Μπορούν Υιοθετηθούν Μια Συνολική Πρόταση Εγγενή Μαθησιακή Ετερογένεια Τυπικής Τάξης Γλωσσική Πολιτισμική Ετερότητα Σχολείο Πράγματι Πρόκληση Εκπαιδευτικούς Γνώμη Πρόκειται Όμως Πρόκληση-Πρόσκληση Αναστοχαστούν Πάνω Παιδαγωγικές Πρακτικές Τις Αμφισβητήσουν Εν Τέλει Αναμορφώσουν